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冬日暖阳，充电“赋能”，砥砺前行向未来。12月份，吴江实小基地校继续为新教师们搭建了学习与交流的平台，通过一系列精心设计的培训活动，不仅丰富了教师们的教学技能，更激发了他们对教育事业的热情。以下是本月培训的精彩回顾。

12月5日：教学设计与评价策略的融合

顾林菊老师在教授3AUnit 5《She’s my mother》时，巧妙地将“Big question: What makes a family?”这一主题贯穿于整个课堂。她的教学设计充分体现了新教材的特点，通过问题引导学生思考，通过活动促进学生实践，有效提升了学生的学习兴趣和参与度，让学生在轻松愉快的氛围中，对家庭有了更深刻的认识。

陈燕萍老师主讲的《多维度评价，全方位成长》讲座，从激发兴趣、注重实际、培养策略、渗透文化、提升思维、深化合作、超越自我等多方面讲述如何对学生进行评价，助力学生的快速成，为新教师们指明了助力学生快速成长的方向。

12月12日：读写教学与写作指导的创新

孙颖老师的读写结合展示课，以《It's Earth Day》绘本教学为载体，引导学生积累语料，总结写作小技巧。她不仅在教学中注重提升学生的写作能力，更通过升华主题，呼吁学生保护环境，让每一天都成为Earth Day。既培养了学生的环保意识，又锻炼了学生的写作能力。

姚芳老师结合自身教学经验，与新教师们分享了英语写作教学。她指出要明确不同学段的写作要求，并在此基础上创新写作形式，利用图片、思维导图等工具，以及多样化的写作形式，如续编故事、制作海报、写日记等，发散学生的思维，激发学生的创造力。姚老师的指导，为新教师们提供了宝贵的写作教学策略。

12月19日：传统文化与学生评价的深化

卢文君老师教授了6AUnit 8《Chinese New Year》，通过拆红包的互动环节，成功引入春节话题。她不仅在教学中拓展了许多传统文化的知识，更巩固了学生的所学知识，提升了语言表达能力。卢老师的课堂，让学生在轻松愉快的氛围中，感受到了传统文化的魅力。

周裔老师带领新教师们学习了《如何全面评价学生》。她强调评价内容要全面、方式要多元，终结性评价与过程性评价相结合。同时，还指出教师的评价语言要有温度、有广度、有精度、有高度，才能助力学生更快更好地成长。周老师的精彩讲座，为新教师们拓宽了科学评价学生的新思路。

12月26日：绘本教学与英语练习的实践

邱依云老师执教了一堂绘本融合写作课。通过课文内容的复习、绘本细节的讲解以及苏州过去与如今的对比，帮助学生深入理解了“then and now”的含义。她的课堂不仅让学生掌握了写作技巧，更培养了学生的历史观和文化认同感。邱老师的课，为新教师们提供了写作教学课的典范。

练习对于检验学习效果、巩固知识、促进应用、培养学习习惯和独立学习能力至关重要。张婷婷老师的讲座《双减政策下小学高年级英语练习的设计》提出了练习的六大设计原则包括目的性、循序渐进、趣味性、分层性、创新性和实践性，为新教师们在今后的设计练习中指明了方向。

叶晓燕老师的讲座《学生错题归因及改进策略》，为新教师们提供了有效的错题的处理方法。她指出教师对于错题可能出现的认知偏差，并强调应对为何出错进行深入反思，通过提升自身教学能力和培养学生良好做题习惯来减少错题的出现。

每一次的学习都是成长的机会，每一次的分享都是智慧的碰撞。通过精心设计的课程与讲座，新教师们不仅收获了宝贵的教育理论与实践经验，更在心灵深处种下了对教育事业的热爱与执着。在未来，也希望老师们能够不断学习和反思，在教学中不断探索，实践与创新，在教育事业中绘制出绚丽多彩的新篇章。