11 月 8 日下午，孙焱小学数学名师工作室及学习场域创新下数学活动的教学建构课题组全体成员相聚实小城中，开启工作室 2021 年度第十次活动——“学习场域创新下数学活动的教学建构”之“数学活动动力系统和生成机制”课堂教学研讨。吴江区教育科学研究室徐建林主任莅临本次活动。本次活动特邀特级教师吴梅香来校作指导。
课堂展示
翁敏芳、王强强两位老师围绕本次活动主题，同题异构分别执教二年级上册的《认识厘米》。两位老师精钻教材、精心设计学教学，都同一紧扣教学目标，抓住计量的本质：测量是计量单位的累加，以不同的教学组织、教学方式，引导学生在看、量、画等学习活动中建立长度单位1厘米及几厘米的长度概念。
说课评课
两位执教老师分别进行说课，阐述各自对本节课教学内容的理解、教学目标的把握、教学环节设计的意图。两位老师呈现了很不一样的课堂教学风格。听课老师听得认真，也很有想法，大家自由交流听课感受，在比较与思考中肯定两位教师的成功之处，也提出中肯的建议。
专家指导
徐建林主任从“课题进课堂，用科研视角看课“给在座的老师进行评课指导。
课题指导教学研究，站位高，更有引领性。
领衔人孙焱校长从“学习领域中数学活动的教学建构“对两位老师的课堂教学作评价，肯定其长足，更在优化提升方面作细致评指导，提出要注重学生感知，从具象到表象再到抽象，遵循学生概念形成的规律。
吴梅香老师从“教学组织、教学内容、教学方式”分别对两节同题异构课进行全面剖析。强调本课教学要让学生经历不同标准测量，产生认知冲突，让学生体会统一单位的必要性。用不同的方式帮助学生建立1厘米的表象，还要建立几厘米的表象。深入读懂教材编排，从物体的长度抽象成线段，要从量物体长再到量线段。
在座的老师听了专家的评课，提升了个人听、评课的能力，更提升课堂教学驾驭能力，对概念教学的课堂教学范式有了更清晰的认识。
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