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阳春叁月，桃花开，燕归来。鸟语花香的时节，新教师们的学习步伐也不停歇。3月28日下午，吴江区新上岗小学语文老师们再次齐聚线上课堂，共同研究探讨学情分析与教学设计，吴江实验小学教育集团的卢佳芬、沉毅婷、闵婷叁位老师分低、中、高叁个年段为新老师们进行单篇教学设计的专题培训。

卢佳芬老师和新老师们分享了《 “教学评一致”背景下的低年级语文教学》，卢老师倡导开阔而精致的课堂理念。她在课堂教学中，运用“大任务”的形式，给予学生整块的学习时间，让学生对词句可以反复学习，充分感知。另外，她分享了自己对评价方式的一些思考，给出了评价的方法，如评价任务要明白，评价要点要清晰、无痕。

沉毅婷老师以中年级《麻雀》一课为例，结合自己的教学实践，分析《麻雀》的教学设计，解读教学理念。沉老师传授了自己解读文本的方法，从单元要素、课后习题、语文园地中的交流平台这叁个方面来解读文本。除此之外，沉老师还强调语文老师应从儿童的立场来解读文本，抓住儿童的情感体验。

闵婷老师认为单篇文本学习必须放在单元视域之下，统观其所在单元需要达成的目标，再探究目标之下各单篇起到的不同作用。诗歌，小说，散文……每种题材都有不一样的教法，每一种题材都有各自的使命，都有可耕耘的点。所以语文老师要从文本题材出发，找寻各文本独具特色的阅读策略。

通过这次培训，新教师们受益良多。在教学中，一切以学生为出发点，一切为了学生，要在了解学情的基础上，进行教学设计，努力建设开阔而精致的语文课堂，点燃更多孩子们对语文学习的热情。道阻且长，想则将至；行而不辍，未来可期。