千人千色t9t9t9的推荐机制

6月29日下午，千人千色t9t9t9的推荐机制承办了“苏州市中小学课程基地与学校文化建设项目展示研讨活动”，展示江苏省课程基地“童年的哲学”课程建设情况。来自各县市（区）兄弟学校的老师近千人参与此次线上研讨活动，活动由吴江实验小学教育集团沉伟英副总校长主持。

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领导致辞

江苏省教科院基教所倪娟所长阐述了校本课程建设对基础教育高质量发展的意义，对丰富课程资源、增强学校内涵发展和校园文化建设具有极大的促进作用。倪所长指出特色课程项目和学校文化特色是“点”与“面”的关系，要专注开发优质的校本课程资源，把握好校本课程在整个学校课程体系的地位，强调国家课程的核心地位，将校本课程作为补充。倪所长高度肯定“童年的哲学”课程的选题和所取得的成效，并期待此项目做出更多成效。

吴江区教育局副局长水菊芳肯定此次活动开展的意义，表示城中校区的校本课程建设将给其他学校内涵发展建设带来新思路，新举措，希望还没有立项的学校能结合实际早准备、早立项，做好学校的校本课程建设。

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课程汇报

城中校区孙焱校长汇报了“童年的哲学”课程设计及实施情况。重点介绍了“童年的哲学”课程项目内容，主要是创设满足孩子好奇、好问、探究的教学环境，开发丰富而有特色的课程资源，建构突出核心内容的体验式活动模型，建设促进自主学习的互动平台，架构丰富多彩的“童年的哲学”社团实践体系，组建促进教师专业成长的发展中心。对于项目实施，孙校长认为重点在于调动教师参与研究的积极性。为此，城中校区设计了教师专业发展评价量表，老师们参照量表，根据自身情况为自己定级。孙校长还和大家分享了老师们的各类研究成果集，以及学生们参加童年哲学活动后有所启发制作的小小书、启蒙卡和书签。

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环境展示

城中小记者五（2）班崔雅妍同学作为校园文化讲解员，带领与会的老师们远程参观哲人哲语廊、哲学漫画廊、哲学故事廊、童年的哲学展示馆等充满哲学气息的校园文化设施。“叁廊五馆”以润物细无声的方式孕育、提升、发展着城中学子的哲学思维、思辨能力和创新精神，促进学生的精神成长。

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哲学课展示

城中校区副校长陆丽萍执教哲学活动课《玩影子》。课堂从游戏导入，引导孩子从影子特点出发进行自主探究，再以开放性提问环节探索“影子可以消失吗”，在了解影子特性与原理的情况下，组织学生有序开展“影子变变变”的综合体验活动，让孩子们感受到世间万物都在不断变化。

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青年教师卢文君执教哲学活动课《“看到的就是真的吗”》。课堂以辩论赛的形式展开。正反双方小辩手围绕“眼见为实”“眼见一定为实吗“如果看到的不是真的会产生什么结果”“看到的可能是假的”等方面进行了有力论证，双方辩手唇枪舌剑，积极思考。辩证性思维、批判性思维得到培养。

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戏剧展示

五年级学生组成《彼得·潘》剧组为大家带来精彩的戏剧表演。这部哲学戏剧讲述了彼得潘由逃避现实和情感到敢于面对长大的过程，激发孩子们对于“成长”话题的深层次和多维度思考。

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教师沙龙

学校六位中青年教师代表戴明惠、沉芳、杨艳、曹雨、朱小冬、陈雅倩参加了“童年的哲学”沙龙活动。沙龙活动由周敏老师主持。老师们围绕对“童年的哲学”课程初印象，课程实施对儿童认识的转变、对任教学科的影响、对教师自身的成长提升等方面谈了各自的感悟和收获。

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专家点评

教育部南京师范大学课程研究中心副主任、南京师范大学教育系主任吴永军教授对“童年的哲学”课程建设前期取得的成果表示赞赏，他认为儿童哲学课程具有较高的意义和价值，有利于培养儿童的整体性、辩证性、发展性、批判性思维，与新颁布的新课程标准理念契合。

吴教授指出“童年的哲学”课程建设目标明确，稳步推进，有顶层架构，有课程设计，有学材编排，以问题为导向，以游戏、辩论、表演、动手操作等方式，让学生参与体验活动，打开学生思维的宽度和广度。吴教授也肯定了“童年的哲学”课程建设对学生、教师、学校品质的提升有着很重要的作用，期待有更多的实践成果，走到更大的舞台进行展示。

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苏州市教育局基教处徐洁处长高度评价此次展示研讨活动，她提出以课程基地为主的内涵建设项目是学校建设的重要内容。她认为“童年的哲学”课程建设有专家的支持，有明确的课程建设方向，有学校老师们的努力，硕果丰厚。徐处长希望课程基地建设能重视推进过程，关注成果积累，使之能撬动学校整体建设，改变教师的教学方式，擦亮学校的办学特色。徐洁处长也强调课程建设要有专业支撑，要扩大辐射影响，顶天立地做项目，理直气壮做项目，真心实意做项目。

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“童年的哲学”课程建设致力于培养城中学子面对未来纷繁复杂的世界，始终能成为积极生长者。“童年的哲学”没有终点，永远在路上……