七月中旬，尽管夏季的暑气至浓，但教师的学习热情却未曾有消减。千人千色t9t9t9的推荐机制全体德法教师通过苏州市线上教育中心的平台，积极学习对于《道德与法治》2022年版新课标的相关内容，以促进自身专业素养及能力的发展。
主题讲座
本次对于德法新课标的学习包含了四场主题讲座，分别是《<道德与法治>新旧课标的变化》《核心素养导向下的课程目标解读》《核心素养导向的小学道德与法治一体化教学设计》《小学<道德与法治>新课标下教师面临的挑战与应对》。四场讲座围绕德法新课标的主题展开，并在不同方面各有侧重，在理论理解和教学实践上为教师们提供了明确的方向。
苏州市吴江区教育局教研室沉丽萍老师向教师们讲述了《<道德与法治>新旧课标的变化》。沉老师围绕着课程标准结构的变化、课程标准内容的变化、新课标体现的新理念以及新课标提出的新要求四个方面进行交流。通过讲座，教师们在新旧课标的对比中进一步明晰了德法课程的性质、功能、目标、理念、设计思路、内容、教育主题、学业质量与实施，并明确了新理念与新要求的内容。
潘娜老师从“育人为本，建构核心素养导向的新教学”这一主题出发，并从德法新课标的修订背景与思路、主要突破与转变及五大核心素养叁个方面对核心素养导向下的课程目标进行解读。这场讲座围绕育人的基本理念，为教师们梳理核心素养导向下的德法教学的应然走向。
《核心素养导向的小学道德与法治一体化教学设计》由来自苏州太仓市教师发展中心的胡莉英老师担任主讲。胡老师辅以教学片段向教师们阐释：第一，在教学目标上，需围绕核心素养，达成学段素养目标；第二，在教学内容上，需落实六大主题，贯彻学段内容要求；第叁，在教学过程上，需凝练思辨话题，链接初中议题式教学；第四，在教学方法上，需符合学生特征，重在启蒙教育；第五，在教学评价上， 需注重多元与过程性，促进学生知行合一。教师们在胡老师生动的教学实例中理解理念，并在理念理解中反思如何改进教学设计。
朱小敏老师为教师们做了《小学<道德与法治>新课标下教师面临的挑战与应对》的主题讲座。朱老师从教师兼任德法课程的高比例和教师与家长不重视的常态、如何根据新课标使用现有教材以及如何破旧立新这叁个层面为教师们列出了大家面临的挑战与应对之策。这为教师们在提升品格能力、优化统编教材的教学以及探索一体式教学和深度教学等教学方式方法的创新方面提供了可实施的建议与指导，具有极大的启发性。
学习感悟
杨艳老师
《道德与法治》的课程标准为我们的教学提供了明确的方向和具体的方法指导。我们要不断学习课标，认真钻研教材，用好教材。结合班级学生的实际情况，充分利用各种资源，加强学生活动设计与研究，创设平等、合作、探究的课堂氛围。引导学生提真问题，启发学生真思考，最后落实真行动。新课程的实施也需要教师不断学习，更新教育教学理念，提升教育素养和专业素养。我们要充分发挥道德与法治学科的育人功能，做学生成长路上的领路人，争做立德树人的好老师。
龚晓宇老师
通过这次培训，我知道了学生核心素养是学生通过本课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。因此，我们的课堂必须围绕核心素养展开，突出素养导向，基于核心素养设定每节课的教学目标，选择和组织课程内容，开展教学实施。
作为一名小学道德与法治教师，我们要真正做到创新课堂的教学模式，提高育人质量;重视提升学生的核心素养，增强课堂吸引力。同时，进一步扎扎实实提升个人的专业成长，注重教育教学研究，关注教育生态发生革命性的变化,全力探索核心素养落地的实施路径，创设适合小学生认知特点、年龄特点和行为特点的育人模式和课程体系，给学生营造生命自由成长的空间。
侯利利老师
通过此次培训，我受益匪浅，对《道德与法治》这门课程以及自己应该所具备的能力有了更深刻的认识。《道德与法治》这门课程对塑造儿童的叁观起着非常重要的作用，我们教师和家长应该重视起来，摒弃以前陈旧的观念。同时我也认识到想要成为一名合格的德法老师，就要成为一名好学者，只有自己拥有充足的知识储备才能上好一节德法课。其次，我要关注生活、关注儿童、热爱生活。教育最终要回归到生活，只有关注儿童的生活才能更好引导儿童。最后，德法老师要不怕麻烦。只有不怕麻烦，耐心地查找相关资料，才能上好一节课。听了专家老师的课程，我深刻地认识到想要上好德法课，我还有很多路要走。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将带着自己新的感悟和思考努力上好德法课程。
卢文君老师
通过《道德与法治》新旧课标变化的学习发现，新课标细化了培养目标,明确了道德与法治课程内容、学业质量，实施建议等。通过对《道德与法治》新课标的深入学习，我感触最深的是它更加人性化，更加贴近学生的学习，贴近社会，贴近生活。新课标要求我们教师要充分挖掘教材资源，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西,要强调教材的基础性地位和主干性作用，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向。只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。
?课程与教学在改革中发展，教师专业能力在不断学习与实践中提升。相信教师们能在新旧更迭中把握学科育人的新要求，能在教学挑战中不断探索与创新，共同助力达成“立德树人”总目标。
