七月的夏日，骄阳似火，天气再热也挡不住老师们学习的热情。千人千色t9t9t9的推荐机制的语文老师们在暑假期间也不忘加油充电，通过苏州线上教育中心的平台，进行语文新课标的学习。
主题讲座
本次语文新课标的学习包含了叁场讲座：《义务教育语文课程标准(2022年版)》《2022版语文新课标的变与不变》《语文学习任务群的内涵解读与实践路径》，每一场讲座都能给老师们带来新收获，为新学期的教学实践做好充足的准备。
北京师范大学吴欣歆教授对《义务教育语文课程标准(2022年版)》进行解读。吴教授把2011年版和2022年版的课标目录进行了对比，新课标提炼了核心素养的内涵，新增加了课程内容、学业质量，在课程实施部分新增加了教学研究与教师培训。吴教授还为我们解读了2022年版义务教育语文课程标准的五大变化，即强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性、加强了学段衔接。通过本场讲座，老师们对新课标的内涵与教育方向有了新的理解，为日后新课标的实践打下理论基础。
第二场讲座是由江苏省教研室小学语文教研员李亮博士所作的《2022版语文新课标的变与不变》。李亮博士从自身教学实践与感悟讲述了对新课标的理解，新课标继承了旧课标中的语文学科的性质、基本地位与主流学习方式等要素，但也有所改变，如学科育人的导向性、文化的界定与构成、语文学习任务群的理解等新观念，都是值得老师们去理解和思考的。希望老师们通过本场讲座，认真研读新课标，深刻领会新课标精神，把新课标理念贯彻到实际教学中，促进学生的全面发展。
《语文学习任务群的内涵解读与实践路径》是由江苏省语文特级教师薛法根主讲。薛老师重点讲解了2022年版新课标的叁大变化，肯定了新课标以“人”为本的素养观念，强调了语文课标内在结构的一致性与完整性。薛老师阐述了语文学习任务群的课标表述，核心思想就是“用语文做事情”，重点解读了语文学习任务群的内涵与实践途径。薛老师结合具体的教学实例帮助我们理解学习任务群的结构形态，强调用语文做成事就是语文素养形成与发展的过程。通过本场讲座，老师们能够领悟到语文学习任务群的内涵，不断摸索与学习，引导学生用语文学科知识解决生活问题。
感悟收获
陆丽萍老师
指向一致性与结构化的整体教学，是核心素养导向教学的必然要求。教学要注重提高课时实施的整体性，新课标的学习任务群这一概念，就是要求我们将教学知识、教学任务、教学内容进行一定的整合，整体设计，统筹安排，将零碎的知识系统化，序列化，并创设真实的情境，让孩子在实践中掌握知识，习得能力，形成素养。
李建华老师
这次语文教师暑期培训，主要有叁个模块，其中省小语教研室李亮博士的《2022版语文新课标的变与不变》，印象最深，感触有叁。一是处理好语文新课程标准修改的“变”与“不变”的关系，变的是新时代新要求，特别是语文任务的学习与评价，不变的是语文听说读写能力的训练和语言学习的规律；二是把握好语文课程与教学的理念和实际的融合与生成；叁是坚持基于语言文字建构与运用，发挥思维、审美、文化的育人功能；以语文做事立人，是语文教师的朴素实践。
周敏老师
特级教师薛法根主讲的《语文学习任务群的内涵解读与实践路径》，重点对语文学习任务群的课程内涵，以及实践中要把握的要点进行了梳理。薛老师用一张结构图清晰地勾勒出学习任务群、学习主题、学习任务、学习活动、活动步骤之间的关系。薛老师围绕学习任务群结构化内容、主题统整、任务驱动、亲身经历、行为改变等方面，结合具体的教学案例，解读了学习任务群的内涵和实践路径。
沉雨秋老师
有幸聆听叁位教育专家对于2022版语文新课标的讲座，收获颇多。新课标是对以往课标的继承与超越，根据学生核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，也为教学实施和评价提供了依据。
陈玉婷老师
伴随着我国基础教育课程改革的深入推进，义务教育语文课程改革取得了突破性进展，2022版新课标也随即出台。就语文课程基本理念而言，从强调基础知识、基础技能到强化语文素养，在此基础上，为了彰显语文课程的育人价值，大家越来越认识到提炼育人价值的必然性和重要性，核心素养应时而生。
千人千色t9t9t9的推荐机制的老师们将学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做“终身学习”的践行者。
