??柳梢萌出新芽，花朵悄然开放，一切都欣欣然。3月27日，吴江实验小学教育集团儿童作文研究中心组叁月份活动在城中校区顺利开展。本次活动的主题是“教学评一致理念下的语文课怎么上”。
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01?课堂现场找智慧
??城中校区侯利利老师执教四年级下册课文《猫》。侯老师的课堂教学目标明确，通过叁个“学习任务”，引导学生感受、发现、描述猫的“古怪”。学生通过朗读、表演、仿写等方式理解关键词句，感受老舍先生对猫的喜爱，在深入理解课文的基础上进行仿写练习，学以致用，体现教学评一致的教学理念。
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??爱德校区徐栋校长执教四年级下册课文《母鸡》。整节课以“作者对母鸡态度前后的变化”为主线，层层递进，学生在对比中感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，领悟母鸡的“伟大”与“英雄形象”。课堂内容生动，氛围活跃，徐校长全程细致贴切、幽默风趣的评价语不仅激发了学生思考的积极性，也激发了学生的表达欲，引领学生走向思维的深处。
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02 ?思维碰撞激火花
??城中校区周敏副校长:两位老师的课堂都能清晰地体现教学评一致的理念，教学目标聚焦，并能制定与目标匹配的评价任务，设计多种学习方式组织教学活动。侯利利老师的课堂，运用“可是”句式的练习贯穿整堂课的学习，最后学生的说话练习有了前面的学习基础和铺垫，水到渠成。徐校长的课堂心中有学生，对学生的每一个回答都有点拨、评价，这不仅能让学生享受课堂，也有助于学生把课堂内容融入心里。
??苏州湾校区彭航老师：侯老师通过“品读猫的古怪”“拓展练笔”，具体、明确地展开教学评一致活动。徐校长执教的《母鸡》，不仅设计了具有思维含量的问题，而且巧妙地落实了本单元语文要素，通过比较两篇文章在表达方式上的异同，渗透了写作方法的引导。
???爱德校区张雪芬老师：侯老师在对《猫》的执教过程中，将问题逐一分解成具体的任务，让学生感受到猫性格古怪的特点。同时，侯老师通过丰富的形式、多样的方法，达成明确的教学目标。徐校长紧紧抓住“作者对母鸡态度前后的变化”这条情感主线，让学生思考“为什么会有这样的变化”。整个过程由浅入深，以评价促成学生思维的生成、生长，从而达成了学习目标。
??东太湖校区钱震月老师：侯老师的教学不仅具有“篇章意识”，也关注到了本单元读写结合的训练，体现了教学的梯度。徐校长的课堂气氛活跃，思路清晰，结构层次分明，在教学过程中以评促学，层层递进，让学生深切的体会到了母鸡的伟大。
03 智者引领促发展
??活动最后，徐栋校长鼓励大家积极参加展示课，多思考、多研究，在锻炼中成长，在成长中总结成果，将课堂和研究相结合，真正地将“教学评一致性”理念落到实处。
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